Análisis de la inversión pública en educación primaria : Un análisis comparativo en dos contextos educativos en Soacha

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dc.contributor.advisorBello Cardenas, Fernando
dc.creatorGarzón Barros, Paula Andrea
dc.date.accessioned2024-07-05T21:10:15Z
dc.date.available2024-07-05T21:10:15Z
dc.date.created2024-05-09
dc.description.abstractLa investigación tiene como objetivo analizar cómo la eficiencia en la asignación de la inversión pública en educación primaria impacta la calidad educativa y la equidad social en Soacha. La problemática se centra en los desafíos enfrentados por dos instituciones educativas, una pública y una privada con convenio, en términos de gestión y distribución de recursos públicos. Para abordar esta cuestión, se adoptó una metodología mixta, combinando análisis cualitativos y cuantitativos. Se realizaron encuestas a docentes, directivos y padres de familia, además de un análisis detallado de los balances financieros de ambas instituciones. Los resultados muestran diferencias significativas en la percepción de la suficiencia y adecuación de los recursos entre las dos instituciones. Mientras que la institución privada destaca por una mayor inversión en recursos humanos, la pública se enfoca en mejorar la infraestructura. Esta diferencia en enfoques de inversión sugiere que cada tipo de institución prioriza aspectos distintos para mejorar la calidad educativa. Se concluye que una gestión más eficiente de los recursos públicos podría mejorar significativamente la calidad de la educación primaria en Soacha. Por lo cual se recomienda fortalecer la inversión en formación docente y recursos didácticos en ambas instituciones y promover una mayor transparencia y participación de la comunidad educativa en la gestión de recursos.spa
dc.description.abstractenglishThe research aims to analyze how the efficiency in the allocation of public investment in primary education impacts educational quality and social equity in Soacha. The issue focuses on the challenges faced by two educational institutions, one public and one private with an agreement, in terms of the management and distribution of public resources. To address this issue, a mixed methodology was adopted, combining qualitative and quantitative analysis. Surveys were conducted with teachers, administrators, and parents, in addition to a detailed analysis of the financial statements of both institutions. The results show significant differences in the perception of the sufficiency and adequacy of resources between the two institutions. While the private institution stands out for its greater investment in human resources, the public institution focuses on improving infrastructure. This difference in investment approaches suggests that each type of institution prioritizes different aspects to enhance educational quality. It is concluded that more efficient management of public resources could significantly improve the quality of primary education in Soacha. Therefore, it is recommended to strengthen investment in teacher training and educational resources in both institutions and to promote greater transparency and participation of the educational community in resource management.spa
dc.format.extent85 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12010/34747
dc.language.isospaspa
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dc.subjectCalidad educativa
dc.subjectGestión de recursos y evaluación educativa
dc.subjectInversión públicaspa
dc.subject.keywordEducational quality
dc.subject.keywordResource management
dc.subject.keywordEducational evaluation
dc.subject.keywordPublic investmentspa
dc.subject.lembCalidad en la educación
dc.subject.lembEducación privada
dc.subject.lembEducación pública
dc.subject.lembAnálisis de la educación
dc.titleAnálisis de la inversión pública en educación primaria : Un análisis comparativo en dos contextos educativos en Soachaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecspa

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