Cómplice

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dc.contributor.advisorAmézquita Quintana, Constanza
dc.contributor.advisorCarreño Rojas, Ricardo
dc.contributor.advisorVanwambeke, Estelle
dc.creatorMontoya Guerra, Raquel Sofía
dc.date.accessioned2022-05-17T19:40:27Z
dc.date.available2022-05-17T19:40:27Z
dc.date.created2012
dc.description.abstractCómplice es un proyecto que nació bajo una preocupación personal acerca de la calidad de la educación pública en Colombia y lo que el diseño podría hacer para mejorarla. El proyecto se basó en la necesidad de garantizar sinergia entre las nuevas postulaciones de la educación y los espacios físicos donde éstas se imparten, es así como, en este cruce, se encuentra la oportunidad de intervenir por medio del diseño al generar entornos de aprendizaje que funcionen como cómplices ante la nueva ruta tomada por el MEN, Ministerio de Educación Nacional, al querer enfocar los procesos de aprendizaje en una educación por competencias. Este proyecto se enfoca principalmente en la educación en el grado transición y los retos en competencias matemáticas para este nivel. Partiendo de lo anterior, se diseñó una plataforma física de interacción dentro del salón de clases, que surgió a través de una estrategia de diseño donde se involucraron procesos de diseño participativo y diseño con materiales en re-uso.spa
dc.description.abstractenglishCómplice is a project that was born out of a personal concern about the quality of public education in Colombia and what design could do to improve it. The project was based on the need to ensure synergy between new educational approaches and the physical spaces where they are taught. It is in this intersection that the opportunity arises to intervene through design by creating learning environments that act as accomplices to the new path taken by the MEN (Ministry of National Education) in wanting to focus learning processes on competency-based education. This project primarily focuses on education in the transition grade and the challenges of mathematical competencies at this level. Based on this, a physical interaction platform was designed within the classroom, which emerged through a design strategy that involved participatory design processes and the use of re-used materials.
dc.description.hashtag#DiseñoIndustrialspa
dc.format.extent47 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.EDShttps://utadeoproxy.elogim.com/auth-meta/login.php?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&AuthType=ip&db=cat09062a&AN=cbj.oai.edge.tadeo.folio.ebsco.com.fs00001093.0dafc873.dcd8.5bed.bc39.27bcfee78a41&lang=es&site=eds-live&scope=site
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12010/26598
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozanospa
dc.relation.referencesBOGOYA, D. VINET, M. RESTREPO, G. TORRADO, C. JURADO, F. PÉREZ, M. YOTROS (2000): Competencias y proyecto pedagógico. Universidad Nacional de Colombia.spa
dc.relation.referencesCANO, MARÍA ISABEL Y ÁNGEL LLEDÓ. (1995): ESPACIO, COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE. SERIE PRÁCTICA. Nº 4.spa
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dc.relation.referencesDUARTE, J. (2003) Ambientes de aprendizaje: Una aproximación conceptual. En: Revista Iberoamericana de Educación.spa
dc.relation.referencesICONTEC, NTC 4595, planeamiento y diseño de instalaciones y ambientes escolares.spa
dc.relation.referencesIDEO,(2011) human-centered design toolkit.spa
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dc.relation.referencesMEN(2000) documento No. 13, aprender y jugar, instrumento diagnóstico de competencias básicas en transiciónspa
dc.relation.referencesMEN,2010, orientaciones pedagógicas para el grado transición(borrador) ESDECO LTDA.spa
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dc.relation.referencesSybil kritchevsky, Elizabeth Prescott y lee Walling, (1977),planning environments for young children: physical space,washington d.c.spa
dc.relation.referenceshttp://www.ted.com/talks/lang/eng/emily_pilloton_teaching_design_for_change.htmlspa
dc.relation.referenceshttp://www.ted.com/talks/lang/eng/sir_ken_robinson_bring_on_the_revolution.htmlspa
dc.relation.referenceshttp://www.ted.com/talks/lang/eng/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.htmlspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.rights.localAcceso restringidospa
dc.subjectCalidad de la educación pública
dc.subjectDiseño en educación
dc.subjectEducación por competencias.
dc.subjectCompetencias educativasspa
dc.subject.lembDiseño industrial -- Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.lembDiseño de producto -- Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.lembConstrucción por unidades -- Tesis y disertaciones académicasspa
dc.titleCómplicespa
dc.title.subtitleplataforma de interacción dentro del salón de clases, para el aprendizaje de competencias matemáticas en el grado transiciónspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa

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