AKER

dc.contributor.advisorForero Ávila, Álvaro
dc.creatorRodríguez Rodríguez, Adriana Catherine
dc.date.accessioned2022-07-13T20:43:51Z
dc.date.available2022-07-13T20:43:51Z
dc.date.created2010
dc.description.abstractLas Artes Marciales hacen parte del patrimonio cultural de Oriente y consisten en la reunión de técnicas de combate que nacieron en la guerra. Su esencia principal radica en la disciplina física y mental que sintetizan las técnicas de lucha en conocimientos para hacer al hombre el complemento del universo y así relacionarlas en la práctica con los conceptos estéticos, éticos y morales. Hay cambios en las formas en que son vistas las Artes Marciales cuando se trasladaron de Oriente a Occidente a raíz de la exageración de los medios de comunicación que las alteró para deslumbrar y asombrar al espectador. Las personas motivadas ingresan a las escuelas, sobre todo los niños, quienes son los que se sienten fuertemente atraídos; debido a ello se genera un imaginario que posibilita las fantasías en la adopción de roles creyendo que pueden lograr todo lo que ven. Al ingresar, la disciplina ha sido reinterpretada en Occidente por el maestro que al transmitirla a los alumnos les genera frustración, indisciplina y altos niveles de abandono, la brecha se abre por la falta de comunicación entre ambos, la relación entre tutor y estudiantes se distancia porque no existe una mediación que los canalice.spa
dc.description.abstractenglishMartial Arts are part of the cultural heritage of the East and consist of a collection of combat techniques that originated in warfare. Their main essence lies in the physical and mental discipline that synthesizes fighting techniques into knowledge to make man a complement of the universe, thereby relating them in practice to aesthetic, ethical, and moral concepts. There are changes in the ways Martial Arts are viewed when they moved from East to West due to the exaggeration by the media, which altered them to dazzle and astonish the viewer. Motivated individuals, especially children who are strongly attracted, enter schools; as a result, an imaginary is generated that fosters fantasies about adopting roles and believing they can achieve everything they see. Upon entering, discipline has been reinterpreted in the West by the teacher, which leads to frustration, indiscipline, and high dropout rates among students. The gap widens due to the lack of communication between both parties, and the relationship between tutor and students becomes distant because there is no mediation to channel them.
dc.description.hashtag#DiseñoIndustrialspa
dc.format.extent118 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.EDShttps://utadeoproxy.elogim.com/auth-meta/login.php?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&AuthType=ip&db=cat09062a&AN=cbj.oai.edge.tadeo.folio.ebsco.com.fs00001093.6385fafb.050c.51d4.bce4.ef71c5c2bc0c&lang=es&site=eds-live&scope=site
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12010/27567
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozanospa
dc.relation.referencesROJAS DEL ALAMO MARTHA. Nuevo diseño en parques infantiles,spa
dc.relation.referencesJENSEN ERIC. Aprendizaje basado en como aprende el cerebro (Brain Based Learning) 1983spa
dc.relation.referencesCLYNES MANFRED. La música la mente y el cerebro, PHD (1982)spa
dc.relation.referencesEnciclopedia ilustrada Cumbre Grolierspa
dc.relation.referencesMONTER JALIL JOCELYN sistema modular soporte pedagógico artística del niño.spa
dc.relation.referencesGUOJI SHUDIAN COPORATION. Chi Kung. Kung-Fu, revista de Artes Marciales chinas, Crea Editoresspa
dc.relation.referencesChinese Martial Arts Beijing 1987. Morning Glory Press Editorial.spa
dc.relation.referencesNATIONAL GEOGRAPHIC. grandes maestros de las artes marciales, los secretos de las artes marciales y el cuerpo.spa
dc.relation.referencesNATIONAL GEOGRAPHIC. El Arma Humanaspa
dc.relation.referencesLA PALMA FERNANDO, “Qué es eso que llamamos inteligencia?”, Buenos Aires, Enero 2001, disponible en www.lapalmaconsulting.comspa
dc.relation.referencesROBLES ANA. “Los estilos de aprendizaje y la teoría de las inteligencias múltiples”, disponible en http://www.galeon.com/aprenderaaprender/general/indice.htmlspa
dc.relation.referencesGARDNER. Estilos de aprendizaje: el modelo de las inteligencias múltiples, archivo PDF.spa
dc.relation.referencesTSE LAO. El Tao para todos, editorial Longseller 2003spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.rights.localAcceso restringidospa
dc.subjectArtes marciales -- Historia
dc.subjectArtes marciales -- Aspectos culturales
dc.subjectArtes marciales -- Enseñanza
dc.subjectEntrenamiento de artes marcialesspa
dc.subject.lembDiseño industrial -- Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.lembDiseño de producto -- Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.lembDeportes para niños -- Aprendizaje -- Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.lembArtes marciales -- Equipo y accesorios -- Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.lembArtes marciales -- Aprendizaje -- Tesis y disertaciones académicasspa
dc.titleAKERspa
dc.title.subtitlesistema de entrenamiento para las artes marciales kung-Fu en niños de 7 a 10 años
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa

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