Orientaciones Pedagógicas para una Educación Estética

Abstract

La educación estética en la escuela primaria y secundaria se enfrenta a desafíos significativos en la actualidad. Los estudiantes se encuentran inmersos en un mundo caracterizado por la constante evolución cultural, tecnológica y social. Sin embargo, existe una brecha entre los fundamentos teóricos del ámbito de la estética y su aplicación en la práctica pedagógica. Los educadores se enfrentan al desafío de identificar y abordar los problemas estéticos específicos que los estudiantes enfrentan en el proceso de desarrollo de estas habilidades. Por lo tanto, esta investigación busca proponer orientaciones pedagógicas que promuevan una educación estética efectiva en la escuela primaria y secundaria. Se elige un enfoque cualitativo seleccionando una muestra de manera intencionada no probabilística intencional de 5 sujetos de estudios, a los cuales se les aplicó un cuestionario de 10 preguntas abiertas. Las respuestas sirvieron para identificar patrones, categorías y temas emergentes que permitieron el diseño de estrategias pedagógicas y experiencias estéticas que permitan a los estudiantes desarrollar capacidades interpretativas y de representación, así como fortalecer y mejorar el Ámbito de Estética en el Gimnasio Moderno, mediante la revisión crítica de las propuestas curriculares, Syllabus y Unidades Didácticas, el abordaje de textos relevantes y la capacitación de profesores para la inclusión de ejercicios de las artes escénicas en las clases de las propuestas. Se concluyó que, al abordar la interdisciplinariedad, la creación artística, la exploración de obras contemporáneas y la exposición de sus propias obras, se puede enriquecer la educación artística y fomentar el pensamiento crítico.