Sensibilidad sonora en niños

Abstract

Este proyecto se estructuro bajo la pregunta de: ¿Por qué el aprendizaje de la gramática o teoría musical se dificulta tanto en los estudiantes de esta área? Sin embargo, esta inquietud surge a partir del año 2012 por la experiencia y conocimiento de quien ha permanecido en el mundo musical y desde entonces evidencia el problema en la formación de fanáticos y profesionales en la música cuando llegan al nivel de aprender sobre gramática o iniciación al solfeo. La idea de trabajar con la música como oportunidad de proyecto de grado nace desde el primer día de clase de IPG, donde se recalcó la importancia de tomar como temática un tema apasionante para quien lo fuera a realizar. Desde allí surge el propósito de intervenir con el diseño la formación y el aprendizaje musical. Durante la formación musical que se imparte en colegios, existen diferentes métodos para enseñar su teoría o gramática, sin embargo, en esta etapa se evidencia que muchos estudiantes se ven frustrados a la hora de leer o interpretar una partitura y en el entendimiento de conceptos básicos para este ejercicio como lo son: ritmo, compas, tonos, etc. La raíz del aprendizaje en la música se basa en hacer al niño, durante una etapa temprana del crecimiento, sensible a los sonidos y que perciban las diferentes características de la música antes de que sea música, es decir, en el sonido específicamente. El planteamiento de este proceso se desarrollará a través del reconocimiento del niño y como este percibe los sonidos de tal manera que, en ellos se puedan implementar herramientas que aporten a esta etapa de formación teniendo en cuenta su proceso de percepción de los sonidos y su sensibilidad frente a ellos.