TESCA - Centro lúdico y neurocognitivo infantil para poblaciones vulnerables

Ojeda Lara, Stefania

TESCA - Centro lúdico y neurocognitivo infantil para poblaciones vulnerables

dc.contributor.advisor	Martelo Herrera, German Alfonso
dc.creator	Ojeda Lara, Stefania
dc.date.accessioned	2024-07-25T21:01:24Z
dc.date.available	2024-07-25T21:01:24Z
dc.date.created	2024-05-16
dc.description.abstract	Esta investigación pretende destacar la importancia de la implementación de programas complementarios a la educación desde la primera infancia en poblaciones vulnerables, así como el impacto significativo que tiene en los niños y jóvenes el fomento de competencias a través del proceso de enseñanza - aprendizaje, el juego y la lúdica. La investigación se enfoca en la necesidad de construir valores, actitudes, habilidades y desarrollar aspectos cognitivos, físicos, emocionales, sociales, morales y del lenguaje, por medio de un diseño arquitectónico enfocado específicamente para facilitar el desarrollo infantil de manera dinámica, por medio del diseño de un equipamiento educativo complementario. Este proyecto va dirigido al sector Olaya Herrera de la localidad 2. De La Virgen y Turística de la ciudad de Cartagena de Indias, una comunidad que, según su contexto histórico, sigue manejando las mismas dinámicas hasta el día de hoy, en su aspecto social, lo cual ha permanecido en situación de pobreza y no ha experimentado un progreso social significativo, enfrentado una serie de desafíos económicos, urbanísticos, sociales y ambientales que han obstaculizado su desarrollo integral. Además, se plantea que el modelo y enfoque de este proyecto se repliquen en otras áreas de la ciudad, mediante el diseño de una red sistémica que permita su implementación en diversos contextos urbanos. Para el desarrollo de este proyecto, se analizó el entorno para plantear una ubicación estratégica teniendo en cuenta el contexto histórico y social, también se requiere del análisis de las dificultades que impactan a niños desde la primera infancia en su educación complementaria y por último, el estudio del desarrollo infantil por edades y etapas, basados en tipologías espaciales para el desarrollo del proyecto y el análisis detallado de aspectos antropométricos y dimensiones estándares para cada actividad.	spa
dc.description.abstractenglish	This research aims to highlight the importance of implementing complementary programs to education from early childhood in vulnerable populations, as well as the significant impact it has on children and youth through the promotion of competencies through the teaching and learning process, play, and recreational activities. The focus of this research is on the need to build values, attitudes, skills, and develop cognitive, physical, emotional, social, moral, and language aspects through an architectural design specifically aimed at facilitating dynamic child development through the design of complementary educational facilities. This project is focused on the Olaya Herrera sector of Locality 2, De La Virgen and Turística of the city of Cartagena de Indias, a community that, according to its historical context, continues to manage the same dynamics to this day, in its social aspect, which has remained in a situation of poverty and has not experienced significant social progress, facing a series of economic, urban, social, and environmental challenges that have hindered its integral development. Additionally, it is proposed that the model and approach of this project can be replicated in other areas of the city, through the design of a systemic network that allows its implementation in various urban contexts. For the development of this project, the environment was analyzed to propose a strategic location taking into account the historical and social context. It also requires the analysis of the difficulties that impact children from early childhood in their complementary education, and finally, the study of child development by ages and stages, based on spatial typologies for the development of the project and the detailed analysis of anthropometric aspects and standard dimensions for each activity.	spa
dc.format.extent	163 páginas	spa
dc.format.extent	27,799x21,502 cm	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12010/34849
dc.language.iso	spa	spa
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dc.subject	Poblaciones vulnerables
dc.subject	Lúdica
dc.subject	Enseñanza-aprendizaje
dc.subject	Desarrollo cognitivo.
dc.subject	Primera infancia	spa
dc.subject.keyword	Vulnerable populations
dc.subject.keyword	Play
dc.subject.keyword	Teachinglearning
dc.subject.keyword	Cognitive development.
dc.subject.keyword	Earlychildhood	spa
dc.subject.lemb	Educación infantil - Programas complementarios
dc.subject.lemb	Desarrollo infantil - Aspectos cognitivos y sociales
dc.subject.lemb	Niños vulnerables - Educación
dc.subject.lemb	Juegos y actividades lúdicas
dc.title	TESCA - Centro lúdico y neurocognitivo infantil para poblaciones vulnerables	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec	spa

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