Imaginarios en la praxis de dibujar

Abstract

En el proceso de diseño se vinculan tanto conocimientos como estados de interpretación, representación, vinculación, generación, transformación e investigación, los cuales necesitan ser mediatizados, ser textuales, adquiriendo corporeidad matérico-simbólica y capacidad comunicativa desde la idea hasta su finalidad. Este proceso permite interpretar el mundo que nos rodea, ser parte de él y, a su vez, representarlo. Implica tener capacidad comunicativa, desarrollar estados de percepción y de registro de información, logrando así manipularlos; pero lo más importante es comprender quién los manipula, qué individuo es el que logra este estado de expresión y manifestación, cuál es su rol y en qué momento se enmarca dicho rol, para alcanzar un medio de expresión que lo identifique desde su misma creación, su colectivo y su imaginario. En el aprendizaje como proceso de diseño, abordado desde una metodología viso-espacial, los estudiantes forman parte de una ruta lógica establecida desde la imagen, concebida inicialmente como una conducta estática que gana movimiento con la adquisición progresiva de conocimientos a lo largo de los semestres cursados. En este caso, nos ocuparemos de la representación gráfica como un sistema coherente y de gran importancia para el diseño, ya que permite la flexibilidad y la capacidad comunicativa, tanto formal como teórica, de las ideas y los proyectos.