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Rediseño del enfoque evaluativo para lo sprocesos educativos de la Policía Nacional

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dc.contributor.advisorCorrea Restrepo, Juan Santiago José
dc.creatorAguilar Villanueva, Rubby Shirley
dc.date.accessioned2025-06-13T14:03:15Z
dc.date.available2025-06-13T14:03:15Z
dc.date.created2025-06-12
dc.description.abstractEl sentido de esta investigación tiene que ver con la oportunidad estratégica de mejorar el Sistema de Evaluación de la Dirección de Educación Policial para sus procesos misionales, de cara a las actuales demandas educativas de la institución y del país, aspecto que resulta fundamental para mejorar la gestión de la calidad educativa, a partir de resultados que permitan una toma de decisiones más acertada y anticipada frente a debilidades y vacíos, aplicando los estándares de calidad pertinentes. La investigación se desarrollará en cuatro (4) momentos: el primer momento mediante un rastreo documental y definición de categorías de transformación a partir de una consulta bibliográfica en la literatura nacional e internacional con fuentes especializadas sobre modelos de evaluación educativa. El segundo momento a través de un diseño, validación y aplicación de instrumentos, con el fin de establecer los elementos que hacen necesario el rediseño del sistema de evaluación educativa actual. Un tercer momento mediante una análisis e interpretación de resultados e informe final con triangulación de los resultados, para contrastarlos con la literatura científica consultada. Y finalmente un cuarto momento desde los resultados obtenidos se planteará la propuesta del sistema de evaluación de la educación policial, de cara a sus demandas educativas actuales y a los enfoques vigentes en materia de calidad educativa. Palabras clave: educación, evaluación, calidad, modelo, sistemaspa
dc.description.abstractenglishThe purpose of this research is to provide a strategic opportunity to improve the Police Education Directorate's Evaluation System for its mission processes, in light of the current educational demands of the institution and the country. This is essential for improving educational quality management, based on results that allow for more accurate and anticipated decision-making in the face of weaknesses and gaps, applying relevant quality standards. The research will be conducted in four (4) stages: the first stage will involve a documentary review and the definition of transformation categories based on a bibliographic review of national and international literature with specialized sources on educational evaluation models. The second stage will involve the design, validation, and application of instruments to establish the elements that necessitate the redesign of the current educational evaluation system. The third stage will involve an analysis and interpretation of results and a final report with triangulation of the results to compare them with the scientific literature reviewed. Finally, a fourth step will be based on the results obtained. A proposal for an evaluation system for police education will be put forward, taking into account current educational demands and current approaches to educational quality. Keywords: education, evaluation, quality, model, systemspa
dc.format.extent57 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12010/36848
dc.language.isospaspa
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dc.subjectEvaluación
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