Rediseño del enfoque evaluativo para lo sprocesos educativos de la Policía Nacional

Abstract

El sentido de esta investigación tiene que ver con la oportunidad estratégica de mejorar el Sistema de Evaluación de la Dirección de Educación Policial para sus procesos misionales, de cara a las actuales demandas educativas de la institución y del país, aspecto que resulta fundamental para mejorar la gestión de la calidad educativa, a partir de resultados que permitan una toma de decisiones más acertada y anticipada frente a debilidades y vacíos, aplicando los estándares de calidad pertinentes. La investigación se desarrollará en cuatro (4) momentos: el primer momento mediante un rastreo documental y definición de categorías de transformación a partir de una consulta bibliográfica en la literatura nacional e internacional con fuentes especializadas sobre modelos de evaluación educativa. El segundo momento a través de un diseño, validación y aplicación de instrumentos, con el fin de establecer los elementos que hacen necesario el rediseño del sistema de evaluación educativa actual. Un tercer momento mediante una análisis e interpretación de resultados e informe final con triangulación de los resultados, para contrastarlos con la literatura científica consultada. Y finalmente un cuarto momento desde los resultados obtenidos se planteará la propuesta del sistema de evaluación de la educación policial, de cara a sus demandas educativas actuales y a los enfoques vigentes en materia de calidad educativa.

Palabras clave: educación, evaluación, calidad, modelo, sistema