Entre Líneas
| dc.contributor.advisor | Forero Tovar, Carolina | |
| dc.contributor.advisor | Lizcano Silva, Javier | |
| dc.contributor.advisor | Rodriguez Azar, Judith | |
| dc.creator | Betancur Zuluaga, Angela Patricia | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-01T01:33:06Z | |
| dc.date.available | 2022-06-01T01:33:06Z | |
| dc.date.created | 2011 | |
| dc.description.abstract | El libro se ha convertido en un vehículo de la cultura, así mismo seha visto afectado por el tiempo, el espacio y la sociedad, y actualmente se ha convertido también en un objeto de consumo (entendido desde tres diferentes puntos: consumo físico, consumo inadecuado de información y consumo por estatus)* olvidando el legado y la huella que este puede dejar sobre el hombre y su pensamiento. El problema radica en que se está llevando un mensaje erróneo acerca de lo que es la lectura debido a que se proyecta como una actividad mecánica dentro de la cotidianidad del ser humano, mas no como una herramienta de interpretación y aprendizaje; y lo que es más importante una lectura consciente y activa en donde es esencial crear un proceso dinámico entre el lector y el libro. Este proyecto reitera que la lectura ha sido afectada y transformada por los diferentes factores tanto comunicativos como tecnológicos; y es preciso intervenir en el modelo que se está proyectando, y la técnica utilizada para su incentivo. | spa |
| dc.description.abstractenglish | The book has become a vehicle of culture; it has also been affected by time, space, and society, and has now become an object of consumption (understood from three different perspectives: physical consumption, inadequate consumption of information, and consumption for status), forgetting the legacy and impact it can have on humanity and its thinking. The problem lies in the fact that a misleading message is being conveyed about what reading is, as it is projected as a mechanical activity within the daily life of human beings, rather than as a tool for interpretation and learning. More importantly, it emphasizes the need for a conscious and active reading process, where creating a dynamic interaction between the reader and the book is essential. This project reiterates that reading has been affected and transformed by various communicative and technological factors, and it is crucial to intervene in the model being projected and the techniques used to encourage it. | |
| dc.description.hashtag | #DiseñoIndustrial | spa |
| dc.format.extent | 93 páginas | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.EDS | https://utadeoproxy.elogim.com/auth-meta/login.php?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&AuthType=ip&db=cat09062a&AN=cbj.oai.edge.tadeo.folio.ebsco.com.fs00001093.6e23afad.485b.534e.9095.52eae55be562&lang=es&site=eds-live&scope=site | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12010/26870 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano | spa |
| dc.relation.references | Basail, A. El recurso de la cultura, usos de la cultura en la era global. Reseña (pp213−219). Gedisa | spa |
| dc.relation.references | Bourdieu, P. Cuestiones de sociología. Una ciencia que molesta (pp 20−37). Itsmo | spa |
| dc.relation.references | Bustamante, G. (1993). Los procesos de la lectura. Notas sobre la lectura y la escritura (pp.). Bogotá. Magisterio | spa |
| dc.relation.references | Carvajal, L. (1996). La lectura metodología y técnica. Información, comunicación y lectura (pp.29−35). Cali. FAID | spa |
| dc.relation.references | Clifford, J. Dilemas de la cultura. Historias de los tribal y lo moderno (pp 229−256). Gedisa | spa |
| dc.relation.references | Carvajal, L. (1996). La lectura metodología y técnica. El problema del libro y la lectura (pp.17− 26). Cali. FAID | spa |
| dc.relation.references | Da Fonseca, V. Estudio y génesis de la psicomotricidad. Génesis de la noción del cuerpo (pp 91−100). Inde publicaciones | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | spa |
| dc.rights.local | Acceso restringido | spa |
| dc.subject | Consumo físico | |
| dc.subject | Lectura como actividad mecánica | |
| dc.subject | Lectura consciente y activa. | |
| dc.subject | Lectura | spa |
| dc.subject | Aprendizaje | spa |
| dc.subject.lemb | Diseño industrial -- Tesis y disertaciones académicas | spa |
| dc.subject.lemb | Diseño de producto -- Tesis y disertaciones académicas | spa |
| dc.subject.lemb | Construcción por unidades -- Tesis y disertaciones académicas | spa |
| dc.subject.lemb | Juegos de Lectura -- Tesis y Disertaciones Académicas | spa |
| dc.subject.lemb | Desarrollo de Nuevos Productos -- Tesis y Disertaciones Académicas | spa |
| dc.subject.lemb | Lectura Elemental -- Tesis y Disertaciones Académicas | spa |
| dc.subject.lemb | Cajas de Cartón -- Tesis y Disertaciones Académicas | spa |
| dc.subject.lemb | Libros de Lectura -- Diseño -- Tesis y Disertaciones Académicas | spa |
| dc.title | Entre Líneas | spa |
| dc.title.subtitle | libro como herramienta de vinculación entre el niño y la lectura autónoma | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec | spa |
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