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Semiótica agentiva aplicada a la evaluación escolar

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Fin embargo: 
Date
2018
Author
Buitrago Valbuena, Susana
Metadata
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Documentos PDF
Abstract
Las entidades gubernamentales “Ministerio de Educación Nacional de Colombia y la Secretaría de Educación de Bogotá” establecen normas reglamentarias que aplican al servicio público de la educación formal. Estas normas son: Decretos 230 de 2002, 1290 de 2009, Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje y Reorganización Curricular por Ciclos que establecen el nivel para clasificar las instituciones con las expectativas de calidad. Para ello se realizan las pruebas externas Saber, Saber Pro y PISA. Evaluaciones aplicadas periódicamente para monitorear el desarrollo de las competencias básicas y como seguimiento de la calidad del sistema educativo. Estas demandas externas no siempre están acordes con las circunstancias particulares que acompañan los procesos académicos y convivenciales de las instituciones ni con los objetivos que intentan alcanzar los docentes, directivos y estudiantes. Estos objetivos que entran en conflicto sobre el ítem semiótico evaluación es lo que da inicio a esta investigación que propone la semiótica agentiva como un enfoque alternativo para una evaluación escolar.
Palabras clave
Evaluación escolar
URI
http://hdl.handle.net/20.500.12010/4348
Collections
  • Maestría en Semiótica [20]
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Fundación Universitaria de Bogotá Jorge Tadeo Lozano | Vigilada Mineducación

Institución de educación superior privada, de utilidad común, sin ánimo de lucro y su carácter académico es el de Universidad.

Reconocimiento personería jurídica: Resolución 2613 del 14 de agosto de 1959 Minjusticia.

Institución de Educación Superior sujeta a inspección y vigilancia por el Ministerio de Educación Nacional.

 

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