“Bogotá construida por la gente: Experiencias de la construcción y el habitar informal”
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Abstract
Desde mi trabajo de pre grado para la profesión de arquitecto, me asalto la pregunta por la ciudad informal, antes conocida como marginal, ¿por qué la existencia de estas formas?, ¿Por qué el mantenimiento de estas?, ¿por qué su magnitud? Establecí en ese entonces que Bogotá estaba dividida en dos partes principales, lo formal y lo informal, separadas por un “margen” el cual debía “suavizar” por medio de la arquitectura, pero siempre comprendiendo a la informalidad como una problemática, la cual traté de intervenir desde los conceptos que la academia me había enseñado, especialmente el diseño arquitectónico que en ese entonces consideraba bello.
Hace seis años soy profesor en el Colegio Distrital Paulo Freire, ubicado en la localidad de Usme, en Bogotá. A partir de convivir con los estudiantes, he entendido que esta enorme ciudad informal no puede ser vista como una problemática, por el contrario, lo que existe es una opacidad la cual no permite “vernos”.
La Maestría en Estética e Historia del Arte fue la oportunidad para definir esta opacidad, sus componentes, sus necesidades, sus diferencias, sus acuerdos y desacuerdos. A partir de la propuesta de Jacques Rancière y Chantal Mouffe, defino estas relaciones entre lo formal y lo informal, como “batallas” y “negociaciones” de lo político que se manifiestan en lo urbano. “Batallas” y “negociaciones” que se dan permanentemente desde lo cotidiano, las cuales, siguiendo a Michel De Certau son tácticas y estratégicas, unas pertenecientes a lo formal y otras a la informalidad. Y es la construcción informal la experiencia táctica que se manifiesta en esta enorme ciudad.
Así defino la existencia de una relación isomorfa, en términos de Norberg-Schulz, entre espacio existencial y espacio arquitectónico, el cual se da en la ciudad informal bogotana, por el hecho de habitar e ir construyendo la casa y la ciudad a medida que se habita. Experiencia encontrada gracias a los relatos de los estudiantes que cuentan y grafican la historia de su casa.
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