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| dc.coverage.spatial | Colombia | spa |
| dc.creator | Barrios Rubio, Andrés | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-07T14:04:11Z | |
| dc.date.available | 2020-07-07T14:04:11Z | |
| dc.date.created | 2010 | |
| dc.identifier.other | http://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co | en |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12010/10306 | |
| dc.description.abstract | La sociedad de la información y la comunicación trajo
consigo múltiples cambios en cada uno de los procesos
que ejerce el ser humano en su desarrollo social. La
información ha tomado gran importancia y seconvirtió
en fuente de productividad, pues al lado del
conocimiento está presente en cualquier lugar
permitiendo la flexibilidad de ejercer labores desde
diversos sitios para de esta manera ir permeando las
formas de producción - consumo y las relaciones
sociales. Elproceso educativo, visto desde susdiferentes
ambientes, no ha sido ajeno al proceso y se ha visto
obligado a replantear las tareas educativas; el papel
Docente - Estudiante en el aula de clase se ha
transformado en la característica esencial de la
modernidad (tucas, 2000). | spa |
| dc.format.extent | 7 páginas | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.publisher | Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano | spa |
| dc.source | instname:Universidad Jorge Tadeo Lozano | spa |
| dc.subject | Aprendizaje | spa |
| dc.subject | Docente | spa |
| dc.subject | Estudiantes | spa |
| dc.title | Transformación de la relación Docente - Estudiante en el proceso de aprendizaje | spa |
| dc.type.local | Artículo | spa |
| dc.subject.lemb | Métodos de enseñanza | spa |
| dc.subject.lemb | Modelos de enseñanza | spa |
| dc.type.hasversion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
| dc.rights.local | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.subject.keyword | Teaching models | spa |
| dc.identifier.repourl | | spa |
| dc.identifier.doi | https://www.researchgate.net/publication/305651833_Transformacion_de_la_relacion_Docente_-_Estudiante_en_el_proceso_de_aprendizaje | en |
