Aplicación Android "Table" como herramienta pedagógica a la enseñanza en ingeniería de reacciones

Abstract

El presente trabajo de grado consiste en el estudio de metodologías pedagógicas de enseñanza como es el aula invertida, utilizando como medio de difusión la tecnología para los estudiantes de Ingeniería Química de la asignatura de Ingeniería de las Reacciones de la Universidad Jorge Tadeo Lozano. Se ha realizó una investigación a través de encuestas digitales para determinar las deficiencias académicas generales y particulares que pueden tener los estudiantes de esta universidad a la hora de aprender y abordar nuevos contenidos, para así alcanzar un mejor proceso de aprendizaje; se observaron falencias como la demora en la recopilación de información y el aprendizaje de nuevos conceptos académicos. Las observaciones del personal administrativo y profesorado de la asignatura ingeniería de las reacciones fueron un punto de partida fundamental para la definición de los contenidos estructurales de la aplicación. Esta información sirve como orientación para realizar la propuesta de elaboración de una guía académica digital, caracterizar la forma de enseñanza actual con una metodología tradicional y plantear mejoras que se sean de fácil acceso, útiles y que llamen la atención del estudiante de este milenio. Al conocer los resultados del diagnóstico efectuado se propone la creación de una aplicación Android para el buen desempeño académico de los estudiantes, que permitirá mantener una estructura de aprendizaje constante por dentro y fuera del aula de clase (tiempo no presencial). Este proyecto quiere contribuir con una herramienta tecnológica que oriente y apoye a los estudiantes del curso de Ingeniería de Reacciones del programa de ingeniería química mediante el aprovechamiento de la tecnología (aplicación App) que le permite mejorar el aprendizaje, conocimiento y competencias teniendo siempre a la mano información del curso en su teléfono móvil.