La agenda 2030 y los ODS 4: relaciones e inferencias con las prácticas informativas, educativas y culturales en las redes de bibliotecas escolares públicas de América del Sur

Abstract

La Agenda 2030 y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible tienen relevancia mundial, actualmente es considerada una especie de guía y/o plan de acción para toda la comunidad internacional, siendo su principal objetivo la plural, amplia y colectiva, de un mundo más justo, sostenible y resiliente para el año 2030. A partir de sus premisas, la elaboración de nuevas políticas públicas nacionales dirigidas al libro, la lectura y las bibliotecas, se convierten en instrumentos de suma importancia, ya que pueden posibilitar la democratización de la información, la socialización de la cultura, la ampliación de la base con acceso a una educación de calidad y, finalmente, la liberación intelectual del individuo. La biblioteca escolar pública en red, a su vez, refuerza y ​​amplía el papel social de la biblioteca como entidad emancipadora de los ciudadanos, difusora de la cultura, emprendedora económica y defensora del Estado democrático de derecho. El objetivo de esta investigación es analizar las redes de bibliotecas escolares públicas de América del Sur, relacionándolas con la Agenda 2030 y su Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, con la intención de establecer un modelo de medición y desarrollo de acciones estructurantes para la formulación de redes en Brasil. de manera asertiva y eficaz, aprovechando las experiencias, en la materia, de los países analizados (Chile y Argentina). Esta investigación tiene características documentales, naturaleza cualitativa, tipología exploratoria/descriptiva y el método utilizado es el análisis de contenido. Se utilizó la Revisión Sistemática de Literatura para la recolección de datos, utilizando la triangulación de fuentes como técnica de análisis.