Proverbios Vs. Anti proverbios: Una oposición dinámica vista desde la integración conceptual

Abstract

Este documento constituye el interés por analizar los procesos de significación en la experiencia de un grupo de estudiantes de décimo grado en la construcción de sentido frente a una subespecie del tradicional y popular proverbio denominada anti-proverbio o contrarefrán. Términos acuñados recientemente por los estudiosos e investigadores de las paremias. Por lo tanto, este estudio pretende identificar y describir las diversas significaciones que emergen de los individuos a partir de los postulados de la Teoría de la Integración Conceptual (TIC) propuesta por Fauconnier y Turner; quienes afirman que el sentido emerge de forma dinámica en el momento de la percepción para crear el nuevo significado. A partir de la introducción de elementos pre existentes, sentido que, según los autores, somos capaces de reducir a escala humana. Teoría posterior a la Teoría Conceptual de la Metáfora (TCM) de Lakoff y Johnson, que no puede ser ignorada en cuanto a proverbios nos referimos, razón por la cual retomaremos algunos de sus principios. El análisis se ilustra a través de ejemplos de anti-proverbios presentados en piezas publicitarias y memes, herramientas que contribuyen a la estructura de la situación, constituyendo de forma inesperada, una fuente significativa en el proceso de adquisición de vocabulario de inglés en el aula; permitiendo además dar cuenta de los hallazgos emergentes del proceso de significación en los participantes.