Taller a prueba de errores

Abstract

El presente trabajo de grado propone el diseño e implementación de una metodología de capacitación basada en microaprendizaje para reforzar el uso correcto del equipo de protección personal (EPP) y la operación segura de maquinaria en el taller de diseño industrial de la Universidad Jorge Tadeo Lozano. El proyecto surge a partir de una problemática evidenciada en el entorno académico: la inducción actual al taller suele ser lineal y poco recordada por los estudiantes con el paso del tiempo, generando vacíos en la comprensión y aumentando los riesgos de accidentes durante la práctica en el contexto. La propuesta titulada “Taller a prueba de errores” es un sistema de capacitación complementaria que se desarrolla a partir de una investigación documental sobre microaprendizaje, normativas nacionales de seguridad, entrevistas al personal del taller, observaciones directas del comportamiento de los estudiantes y análisis de referentes pedagógicos. A partir de estos insumos, se estructura un curso basado en microaprendizaje digital dividido en cápsulas breves que abordan contenidos como el uso del EPP, normas del taller, manejo de máquinas, riesgos comunes y consecuencias del mal uso. El modelo se complementa con un sistema de monitoreo mediante cámaras con reconocimiento visual, que permite verificar que los estudiantes porten adecuadamente su equipo de seguridad antes de ingresar al taller, fortaleciendo la cultura del autocuidado. La propuesta fue validada mediante encuestas, quices y pruebas piloto con estudiantes de primer semestre, demostrando una mejora significativa en la comprensión, retención del conocimiento y disposición para cumplir con los protocolos de seguridad; este trabajo de grado articula el diseño industrial con la pedagogía, la seguridad y la tecnología educativa, aportando una solución integral, escalable y centrada en el estudiante universitario. Su implementación busca transformar el proceso de formación técnica en espacios de riesgo, garantizando mayor autonomía, conciencia de seguridad y aprendizaje significativo.