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dc.creatorAlfonso Talero, Óscar Emilio
dc.creatorSánchez Guzmán, Luis Eduardo
dc.date2017-03-15
dc.date.accessioned2017-03-31T17:45:20Z
dc.date.accessioned2017-08-05T17:07:51Z
dc.date.available2017-03-31T17:45:20Z
dc.date.available2017-08-05T17:07:51Z
dc.identifier.citationAlfonso Talero, Óscar E., & Sánchez Guzmán, L. E. (1). Concepciones de infancia en el manual de convivencia: una mirada a los derechos y deberes en la escuela. Razón Crítica, (2), 107-131. https://doi.org/10.21789/25007807.1194spa
dc.identifier.otherhttps://doi.org/10.21789/25007807.1194
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12010/696
dc.descriptionEl presente artículo expone una síntesis analítica del proceso desarrollado en la investigación titulada “Concepciones de Infancia: su relación con los derechos y los deberes de los niños y las niñas. Estudio de caso sobre el Manual de Convivencia del Colegio Paulo Freire IED”. Para llevar a cabo la síntesis se expone el problema central de la investigación, los propósitos, el marco teórico, la metodología, los resultados y las conclusiones. En tal medida, se recalca que el estudio centra sus esfuerzos en el análisis del concepto de infancia y su relación con la realidad del espacio contextual del colegio, para así determinar si se coadyuva o no en el desarrollo de los derechos y deberes de los niños.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozanoes-ES
dc.relationhttps://revistas.utadeo.edu.co/index.php/razoncritica/article/view/1194/1225
dc.rightsCopyright (c) 2017 Razón Críticaes-ES
dc.sourceRazón Crítica; Núm. 2 (2017)es-ES
dc.source2500-7807
dc.titleConcepciones de infancia en el manual de convivencia: una mirada a los derechos y deberes en la escuelaes-ES
dc.subject.lembCiencias socialesspa
dc.subject.lembDerecho a la educación
dc.subject.lembDerechos civiles
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.identifier.doi10.21789/25007807.1194
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa


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